PROYECTO PARA CERTIFICAR E HDT CICLO ESCOLAR 2012-2013


EN ESTE APARTADO SE ENCUENTRA EL PROYECTO PARA CERTIFICAR EN LAS HDT CICLO ESCOLAR 2012-2013, HACIENDO LA ACLARACIÓN QUE DEBIDO AL ESPACIO DE LA PLATAFORMA DE CERTIPORT EL TRABAJO NO PUDO SUBIR CORRECTAMENTE PERO AQUÍ SE ENCUENTRA ALOJADO


Proyecto_américarománramos

lunes, 12 de noviembre de 2012

BIENVENIDO AL ESPACIO DE HDT EL TRABAJO COLABORATIVO



lunes, 12 de noviembre de 2012


BIENVENIDO AL ESPACIO DE HDT EL TRABAJO COLABORATIVO


ESTRATEGIAS DIDACTICAS

APRENDIZAJE COLABORATIVO
 
ESTRATEGIAS DIDACTICAS

APRENDIZAJE COLABORATIVO, TRABAJO COLABORATIVO, METODO DE CASOS. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.

Este documento, organizado por la Mtra. Ana María Hernández Prieto, presenta de forma sintética y comparativa conceptos tales como técnicas didácticas, estrategia didáctica, método de enseñanza y plan de enseñanza, todos ellos necesarios para comprender el desarrollo de la planeación por competencias, desde el paradigma del constructivismo, el aprendizaje por proyectos y la premisa de aprender a prender.

Se incorpora a la especialización en competencias docentes para la educación básica con el fin de dotar a los participantes de información sencilla, clara y coherente con la planeación en el enfoque por competencias, sin ser exhaustivo en los temas referidos.
Se sugiere, en la medida de las posibilidades de cada participante, abundar en la temática recurriendo a la bibliografía citada y a los recursos complementarios que cada semana se presentan

TODO LO ANTERIORMENTE EXPUESTO SE ENCUENRA EN EL SIGUIENTE DOCUMENTO, ES REALMENTE INTERESANTE


EN ESTA PAGINA ENCUENTRAS VARIAS HERRAMIENTAS PARA TRABAJO COLABORATIVO. TRABAJO POR PROYECTOS Y CON LA NUEVA TECNOLOGIA

http://www.eduteka.org/HerramientasProyectosColaborativos.php



HERRAMIENTAS DE TRABAJO
PARA PROYECTOS COLABORATIVOS
Realizar Proyectos Colaborativos Escolares exitosos implica planearlos adecuadamente y llevarlos a cabo utilizando las herramientas informáticas y plataformas, apropiadas. Para aumentar las posibilidades de éxito en ambos aspectos, se proponen cinco elementos que deben estar presentes en cualquier proyecto de este tipo: a) Interacción, b) Conexión con el currículo escolar, c) Estrategias que evidencien tanto aprendizajes como colaboración, d) Herramientas informáticas de apoyo y e) Plataforma/herramientas para trabajo colaborativo.
Los cuatro primeros elementos (a, b, c, d) se tratan detalladamente en el documento Elementos Fundamentales de Proyectos Colaborativos”. En este mismo sentido, recomendamos ampliamente consultar y utilizar la herramienta interactiva “Planeador de Proyectos Colaborativos”, alojada en Eduteka.
A continuación se describe en detalle el elemento “Plataformas/herramientas para trabajo colaborativo” el cual tiene relación directa con llevar a cabo Proyectos Colaborativos con los estudiantes.
EN LAS SIGUIENTES PAGINAS ENCUENTRAS ALGUNAS IDEAS PARA DISEÑAR TUS PROPIAS ESTRATEGIAS.



http://especiales.educ.ar/herramientas-para-el-aula/

ancla
El especial “herramientas” tiene como objetivo brindar a los docentes algunas orientaciones sobre el uso de aplicativos que están instalados en las netbooks, o que se pueden descargar libremente de la Web.
El equipamiento tecnológico en el aula facilita y apoya el proceso de enseñanza y aprendizaje, rediseñando la estrategia de trabajo en la clase.
En esta guía te presentaremos dos tipos de herramientas:
Herramientas-Programas: son aquellas que están instaladas en las netbooks o que pueden descargarse libremente de Internet. Como se guardan en las máquinas se puede disponer de ellas sin conexión.
Herramientas 2.0: son aquellas utilizadas para crear y compartir contenidos en línea. Siendo necesaria la conexión a Internet para hacer uso de ellas.
La intención de este documento es que puedan generar contenidos y proyectos pedagógicos que incorporen las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) a la cotidianidad del aula.
ancla
Logo

GenWord

Es un generador de aplicaciones interactivas. Los objetivos de aprendizaje son: Adquisición de vocabulario, práctica y mejora de la velocidad lectora de palabras, práctica y mejora de la memoria a corto plazo y práctica de teclado-escritura de palabras.
Se pueden crear actividades en las que el alumno lee una palabra o parte de ésta asociada a una imagen, y posteriormente debe escribirla. Hay muchísimos parámetros que la maestra puede definir para adaptar la actividad a cada grupo específico.
DescargaTutorial

Sugerencias de aplicación

A partir de algún proyecto que se este desarrollando en la Escuela, se podrían pensar actividades para transmitir por parte de alumnos de una Escuela Secundaria a alumnos de las escuelas primarias de la Zona sobre la temática que se esta trabajando, como por ejemplo la Contaminación.

ancla
ardora

Ardora

Es una aplicación informática para docentes, que permite crear sus propias actividades, en formato HTML de un modo muy sencillo. Se pueden crear más de 45 tipos distintos de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, relojes, etc, así como más de 10 tipos distintos de páginas multimedia: galerías, panorámicas o zooms de imágenes, reproductores mp3 o flv,etc. Una vez introducidos los elementos de la actividad, mediante formularios muy sencillos, Ardora creará la página web y los archivos necesarios. Tan sólo necesitas un navegador para ver el contenido.
DescargaTutorial

Sugerencias de aplicación

Esta aplicación la podemos utilizar para integrar cualquier tipo de contenido de distintas áreas y materias.

INTERNET SEGURO RECOMENDACIONES PARA EDUCADORES, PADRES Y ESTUDIANTES EN:
http://www.eduteka.org/InternetSeguro.php

Son múltiples los riesgos a los que se enfrenta la niñez, la juventud (y la sociedad en general) cuando acceden a Internet. Cada vez que sucede un hecho delictivo en el que los malos de la historia contactan a su víctima por medio de la Red, los medios de comunicación hacen amplio despliegue del hecho. Y eso está bien; sin embargo, a los pocos días todo pasa al olvido y después de un tiempo la historia se repite y tan solo cambian los nombres de víctimas y victimarios.
La situación anterior tiende a agravarse en la medida en que sectores más amplios de la población puedan acceder a conexiones de Internet de banda ancha por el aumento de la oferta y la reducción en el costo de este servicio. Es por esta razón que tanto en hogares, como en Instituciones Educativas (IE), se deben acometer con toda seriedad acciones tendientes a lograr que los menores adopten conductas responsables y preventivas, cuando navegan y se interrelacionan con otras personas en Internet.
Estas acciones tienen carácter de urgencia pues las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) llegaron para quedarse y hacer presencia en todos los ámbitos de la sociedad. Más urgentes aún, si tenemos en cuenta que la niñez y la juventud están cada día más expuestas a computadores y dispositivos móviles que ofrecen conexión a Internet, tal como se expone en el documento del BID “TIC en Educación: Una Innovación Disruptiva”.
Concretamente, son cada vez más los hogares que cuentan con acceso a Internet y, en el campo educativo, muchas IE actualmente implementan iniciativas transformadoras tales como integrar servicios Web 2.0 en los procesos educativos, un computador portátil por estudiante, etc; todo lo anterior, con Internet de por medio.
Ahora, si bien es cierto que estas iniciativas ofrecen beneficios inmensos para docentes y estudiantes, también conllevan potenciales riesgos y responsabilidades por parte del usuario. Por esto resulta de la mayor urgencia que los estudiantes desarrollen habilidades para identificar, evitar y defenderse de los peligros y amenazas que se les puedan presentar cuando navegan por Internet y cuando interactúan a través de redes sociales.
Afortunadamente, se viene registrando ahora un aumento significativo de propuestas que buscan concientizar a docentes, padres de familia y estudiantes sobre la importancia de respetar un código de conducta básico cuando se usa Internet.
A continuación se reseñan algunas de las propuestas más significativas sobre el tema. Ellas ofrecen información, materiales pedagógicos y guías para docentes, padres y menores, para lograr una navegación e interacción seguras para todos: